Rodičům je doporučováno navštěvovat Buš během dopoledního programu ještě před nástupem dítěte do DS. Ideální počet je 6 návštěv (od učinění rozhodnutí – poddání Žádosti), jedna z návštěv je i během dopoledního programu ve vnitřním zázemí. Rodičům je umožněno doprovázet své dítě během prvních dnů jeho docházky do Buše. Toto období není časově omezené, záleží na domluvě mezi průvodci a rodiči. Přítomnost rodiče je vázána pravidly – rodič nezasahuje do dění ve školce, nepomáhá tam, kde svou práci konají průvodci. Snaží se být tichou oporou, která se postupně od celé skupiny odlučuje. Později nechává dítě samostatně ve školce na jednu hodinu, do svačinky, do oběda…Na postupu se opět dohodne rodiče s průvodci. Rozhodnutí na délce pobytu je vždy na dospělých nikoli na dítěti, pro které je to velmi zatěžující, dítě k takovému rozhodnutí ještě není zralé. Rodič zůstává poblíž, aby v případě potřeby mohl dítě co nejdříve vyzvednout. Průvodci jsou v době adaptace v intenzivní kontaktu s rodiči, domlouvají se na postupu, zasílají zprávy případně fotografie dítěte ze školky. Délka procesu adaptace je individuální, citlivá a respektující k potřebám rodiny a dítěte.
Cíl adaptace:
- postupně se sbližovat a „vrůstat“ do kolektivu, poznávat nové kamarády
- rozloučit se s rodiči
- poznávat nové prostředí, nový režim a rytmus dne
- nenásilně se vyrovnávat s novou situací – pokoušet se o samostatnost při sebeobsluze za pomoci dospělých i druhých, učit se řešit nové situace
- postupně vyjadřovat své potřeby, názory
- hledat si své místo
- pro ostatní: přijímat nové děti do svých her a poznávat jejich přání a potřeby a pomoci jim radou i skutkem
Doporučení pro rodiče
Na délce adaptace se významně podepisují právě rodiče. Rodina musí být stejně připravená jako dítě, jedná se o proces adaptace celé rodiny na novou životní roli jejich dítěte. Ujasněte si prosím svoji motivaci pro vstup vašeho dítěte do předškolního vzdělávání, pokud toto rozhodnutí učiníte, neměňte ho, zůstávejte v něm pevní. Po celou dobu adaptačního procesu vám budeme nablízku, budeme s vámi úzce spolupracovat, radit, pomáhat, abychom vás i vaše dítě provedli touto náročnou situací.
1. Pozitivní motivace
S dětmi si o školce hodně povídejte – vždy však v pozitivním smyslu. Povídejte mu o tom, co tam bude dělat (najde si zde nové kamarády, budou zde nové hračky, bude si chodit hrát ven). Nezapomeňte mu připomenout, že si pro něj vždy přijdete a po školce budete trávit čas spolu.
2. Oblíbená hračka
Může to být plyšák, panenka, autíčko, co má dítě rádo. Tato věc dítěti pomáhá, aby cítilo jistotu, že rodiče a domov stále existují i když tam teď zrovna nejsou. Nastavíte tak dítěti pravidelný režim a vytvoří se v něm důvěra a pocit bezpečí. Hračku má dítě odloženou buď v šatně (a může si k ní kdykoliv přijít se pomazlit) nebo v boxíku se svým ložním prádlem, kde je dítěti hračka také kdykoliv k dispozici k pomazlení.
3. Každodenní rituál
I když se jeden den nepovedl, je třeba přijít další den zase. Pravidelný rytmus pomáhá dětem rychleji se adaptovat. Vytvořte si rituál… podle toho, co má vaše dítě rádo, co je pro něj důležité.
Přicházejte do DS nejlépe vždy ve stejnou dobu. Nastavte tak dítěti pravidelný režim a vytvoří se v něm důvěra a pocit bezpečí. Důležité jsou také rituály vyzvedávání ze školky. Je potřeba dodržet slíbený čas (po obědě, hned po svačince apod.), aby dítě získalo pocit jistoty a mohlo se na své rodiče spolehnout. Zpočátku je pro dítě také jednodušší (snazší?), pokud ho do DS vodí a vyzvedává stejná osoba/rodič (případné změny by mělo dítě vědět dopředu). Nikdy prosím dítěti nelžete!
4. Program na odpoledne
Společně s dítětem vymyslete program na odpoledne, na který se budete společně těšit. Např. budeme si malovat, půjdeme na procházku s pejskem. Cokoliv, co dítě baví a budete se na to společně těšit.
5. Efektivní loučení
Vždy dítě láskyplně ujistěte, že se vrátíte. Před vstupem do DS se mazlete, pusinkujete, jak dlouho potřebujete. Vstup do šatny DS by pak mohl probíhat rychle s krátkým posledním loučením v momentu, kdy dítě je na odchod rodiče zcela připravený. Poté dítě zazvoní na zvoneček u vstupu, čeká příchod průvodce a přechází k němu. I pro rodiče bývá čas loučení náročný. Dítě je velmi vnímavé a dokáže vycítit jejich úzkost. Je tedy důležité předat pozitivní energii. Pokud špatně snáší loučení, měl by se odvádění ujmout tatínek. Zároveň je dobré, aby si rodiče neplánovali start v novém zaměstnání souběžně se startem v dětské skupině. Mají tak čas být na blízku a jsou k dispozici, když je třeba.
6. Sebeobsluha
Rozvíjejte u dětí potřebné dovednosti sebeobsluhy (při toaletě, hygieně, stravování, oblékání, obouvání). Dejte dětem prostor k samostatnosti. Dítě nebude ve školce později zažívat špatné pocity z toho, že se neumí obléknout atd., v tento okamžik se mu začne stýskat (vzpomene si na to, že mu u toho vždy pomáhá maminka atp.).
Dítě je adaptované, jestliže:
- je spokojené (po většinu dne projevuje verbálně nebo neverbálně známky spokojenosti
- z pobytu ve skupině
- zůstává ve skupině bez rodičů
- pozoruje děti
- bere si samo pomůcky
- přijde samo do ranního kruh
- sedí u stolu při jídle a samostatně jí
- nevyžaduje od průvodců potvrzení, že matka/otec přijde
- odchází na WC podle potřeby nebo sdělí průvodcům, že potřebuje vykonat potřebu
- ví, kde má své věci
- hraji si samo nebo s jinými dětmi
- usíná ve školce nebo klidně odpočívá
- strpí nebo vyhledává pomoc průvodce
- osloví průvodce a vyjádří svůj požadavek
- strpí nebo vyhledá pomoc jiného dítěte
- reaguje bez pláče a odporu na pokyny, vysvětlení průvodců
- respektuje režimové momenty bez pláče (Inspirováno popisem adaptačního procesu LMŠ Větvička)
